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浅谈中职学生良好行为养成教育

发布日期:2019-03-09 浏览次数[] 文章来源:未知

摘 要:随着社会的发展,经济不断进步,对于专业型的人才需求也越来越多,因此也加深了对中职学生的认识,职业中学的学生有很强的专业技能,在工作中能够发挥出很大的作用,正因如此职业中学学生得到了社会的认可,因此一些流落到社会的学生也返回到职业中学继续学习深造,学得一技之长。但是,随着人数的增加职业中学生源的素质问题引起了人们的重视,在职业中学中的学生素质一般较低。所以职业中学应该在技能培养的同时,注重学校的道德建设。本文就职业中学中存在的不良行为进行探讨,并就相关问题提出合理化建议和解决方案,为我国的中职学生培育事业提供理论参考。
关键词:中职学生;良好习惯;养成;教育
一个人习惯的好坏,决定他的成就的高低。就目前而言,由于职业中学的学生有非常多的不良行为习惯,导致他们的思想道德素质都偏低,在其日常的生活中表现得非常明显,他们经常表现出许多不道德行为。因此,在职业中学的教育过程中,不仅仅只注重学生的职业技能的教育,还要着重注意学生的道德素质的教育,在学生职业技能提升的过程中道德素质也得到提升。
一、职业中学学生日常行为现状分析
目前,职业中学的学生在学习方面的缺点是文化基础知识较差,在道德修养方面缺乏良好的行为习惯,还比较缺乏组织纪律观念,在多方面都存在比较严重的问题。在职业中学上学的大部分学生都是在中学学习成绩较差的学生或者是在九年义务教育就不上学的学生,他们大部分学生都有厌学的情绪。由于他们一直得不到家人的认可并且还得不到社会的认可,他们中一大部分都感觉到前途渺茫,因此在这些学生中出现了比较严重的自暴自弃现象,整天到处流荡不务正业。
在日常的学习和生活中,出现了很多学生以自我为中心的情况,在做事情的时候自私自利,放纵自我,根本不具有集体荣誉感以及家庭和社会责任感,还缺乏组织纪律观念和团队合作精神。他们凡事都靠父母,对父母有很强的依赖性,他们正值青春期还有很强的叛逆心理,根本听不进去长辈和老师们的劝导。要想从根本上解决职业中学学生出现的问题,我们必须把重点放在职业中学的养成教育方面。
二、行良好为养成教育重要性
英国著名的小说家萨克雷曾经说过这样一句名言 “播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”我个人认为,养成教育与思想教育是密不可分的,思想教育就是它的基础,我可以把日常生活中的行为训练作为它的切入点,通过多种教育方法的结合来提高学生的各方面素质,来达到让所有的学生都成为拥有良好习惯的人这一目的。
三、职业中学学生行为养成习惯策略分析
(一)结合学生与学校现状,从现在做起
当新的一学期开始之后,全国各地的新生都汇聚到同一所职业中学中,刚来到职业中学的时候都对这个学校充满了好奇心,期望在新的学校有一个好的开始,不想在别人心中留下一个坏的印象。因此,这些学生们都非常的想重新塑造一个良好的形象,职业中学完全可以利用这些学生的这种心理特点来进行管理和教育,首先,在刚开学之际老师们就引导这些学生让他们树立起自信心,并且为这些学生们详细的讲解养成一个良好的行为习惯对他们以后就业的重要性,引起他们足够重视。
在日常的学习生活中,应该引导学生明确学习任务,制定科学合理的学习目标,并且在学习过程中严格按照目标执行,并逐步养成良好的学习和行为习惯。
(二)长期发展,促进教育改革
行为习惯的养成是一个长期的过程,应该循循渐进。在长期的学习和生活中,通过对自我的磨练,加强自身道德素质修养。在行为习惯养成的过程中,不能拘泥于形式要常抓不懈,而加强行为习惯养成教育最有力的保证就是设岗监督,因此,在行为习惯养成的过程中必须加强监督。在设岗监督时可分为两个层次:一是学校监督岗、二是班级监督岗。学校监督岗的组成成员包括:学校行政领导、值日教师、值勤保安、学生会成员,他们的职责就是负责监督全校学生一天的上课情况和中午的午休情况。
学校监督岗主要监督学生佩戴校卡穿校服的情况、学生课间和放学纪律的情况、学生精神面貌和人身安全的情况等。班级监督岗的组成成员包括:辅导员、每科的任课教师、所有班干部、安排值日的学生,他们的职责是负责进行班级量化管理与学生量化管理的监督工作。班级监督岗具体监督全班学生的课前课程预备情况、课间课余活动情况、安全礼貌情况以及班级卫生和班容情况等。只有当学校监督岗和班级监督岗完全发挥出它们的作用,才能促进学生养成良好的行为习惯。
(三)加强学生自我批评教育
在养成教育的过程中应该加强学生的自我批评教育,自我批评就是自己找出缺点和不足以及自己的过失,通过对自我的反思,并在日后的学习和工作中,不断改正和完善自我,不断提高自身素质。
在日常的学习和工作中,可以加上学生的自我反思内容 ,例如进行日记或者周记的方式来反思自己的日常行为和表现,也可以通过班会对班级中的不良现象进行指出和指导,让学生找到自己的不足并加以改善,还要让学生懂得良好的行为习惯的养成主要来源于自我的控制能力,当学生们了解了怎样养成良好的行为习惯,他们就会通过提高自己的控制能力,来加快自己养成良好行为习惯的进程。不仅要让学生知道加快养成良好行为习惯的方法,还要为学生补充一些不良的道德行为对社会以及大家的危害,以这种方式来促进他们养成良好的行为习惯。
(四)学校家长相互配合,创造良好的行为养成环境
作为青春期的学生来说,有着自己的特殊性。中职学生也正处于这个阶段,所以很多的学生随着年龄的不断增长,很多的学生现在还不能摆脱对家长和家庭的依赖,而且另一面他们还希望能够完全摆脱家庭的束缚,渴望自由和独立生活。而家长一直对孩子比较溺爱,没有能够正确理解孩子们的这种心理变化和心理需求,而孩子在父母的溺爱之下使孩子“热爱劳动”、“自己的事情自己做”等良好行为习惯的形成受到限制,在学校也就不会讲究卫生和配合老师或班干部管理班级事务,不能积极完成建设集体的任务。通过家长会召开以及家长座谈会等形式指导并帮助家长解决溺爱以及漠不关心等家庭问题,辅助家长教育孩子,让学生明白“要成才先学会做人”的道理。
(五)引导学生在专业技能学习中加强良好行为的养成
由于职业学校在性质、功能等方面有自己的特殊性,与其他学校不同,它培养出来的学生是具有很强实践能力的技能型和应用型人才,能适应当今社会对人才的需求。
职业中学学生的职业技能是一种实践能力,是一个从业者必须具备的最基本的职业素养。但是,实际的工作不仅要求一个从业者不仅要具有职业技能,还要有良好的职业道德。所以在学校的培养阶段,一方面应该注重学生的良好的学习习惯的养成, 绩效管理论文,另一方面还应该注重学生的职业道德的培养,使学生具有很强的职业技能的同时具备良好的职业道德。不仅要热爱自己的专业,而且要在自己的岗位上充分发挥自己的能力,为我国建设贡献自己的力量。
四、结语
通过本文的讨论个分析得出养成一个良好的行为习惯是非常主要的,特别是对职业中学的学生来说,养成一个良好的行为习惯是尤为重要的。一个良好行为习惯的养成对他们的人生都有很大的帮助,对他们的职业生涯也有十分重要的意义。良好行为习惯的养成并不是一蹴而就的,而是伴随着在校生的全过程,在校生活的点点滴滴都要严格要求,只有严格要求自己做好每一件小事, 硕士毕业论文,才能取得好的成果,养成一个良好的行为习惯。
参考文献
[1]杨建梅. 中等职业学校养成教育问题与对策研究[D].河北师范大学,2007.
[2]黄晓利. 浅析中职学生良好行为习惯的养成教育[J]. 成功(教育),2013,09:117.
[3]陈军剑. 如何加强中职学生行为习惯养成教育[J]. 考试周刊,2010,05:220-221.
[4]潘芬. 浅谈中职学生职业行为习惯养成教育[J]. 亚太教育,2015,19:173.

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